Our favourite superheroes

Los invitamos a ver el trabajo realizado por los alumnos de 5°A junto a la profesora de inglés Elizabeth Pozzetti , haciendo click en este enlace

Blog de séptimo

Este año 7° A y 7°B crearon un blog donde fueron subiendo material de todo lo que trabajaron en el año. La mayoría de los videos y presentaciones fueron editados por ellos.

Los invitamos a recorrerlo y comentar los trabajos realizados.

https://mandafrutaal2019.blogspot.com/

¡Felicitaciones!
                              Lorena, Claudia, Rosario y Julia.

Pen pals

Los alumnos de 4to B escribieron cartas en inglés para realizar un intercambio de "Pen Pals" con alumnos de la escuela N°11 DE 8 "Marcelo T. de Alvear".
Les compartimos imágenes del proyecto que realizaron con la profesora Elizabeth.

Today we are youtubers. Slime time!

Los alumnos de 4to A y 4to B tuvieron la experiencia de ser Youtubers por un día, junto con la profe Elizabeth de inglés.
En parejas o individualmente crearon un Slime y grabaron en inglés el tutorial de cómo hacerlo.
Los invitamos a verlo y a hacer su propio Slime en casa.

Enciclopedia de animales inventados

Queremos compartir el trabajo realizado por 4ºA y 4ºB, en las áreas de Prácticas del Lenguaje e Inglés.

¡No se pierdan la oportunidad de leer esta enciclopedia de animales fantásticos!

Open publication - Free publishing

En este Prezi pueden recorrer el proceso del proyecto.

Blog de séptimo

¡Visitalo!
Podés ingresar también desde la página principal del Blog Escuela. En el márgen inferior derecho está el link,  junto con el del Blog de Biblioteca.

1° A y B: CANCIONES EN INGLÉS

Desactivar para: inglés

Los alumnos de 1° cantaron con Mrs. Laura

Audios Proyecto con primeritos. Canción del cuento Brown bear, brown bear, what do you see?

Mystery Skype
7mo A y B en el marco de la materia Inglés

Mystery skype es un juego en el cual dos clases de cualquier parte del mundo se comunican sin saber de dónde son.Los estudiantes a través de preguntas cuya respuesta es sólo SI o No, con la ayuda de mapas, van descubriendo la localización del otro grupo.La mayoría de las veces, se hacen en inglés pero también se pueden hacer en castellano, para poner en juego los conocimientos de geografía y aprender sobre otras culturas.En este caso, las chicas y chicos de 7mo se comunicaron con dos escuelas: una en Michigan y otra en Jacksonville, Florida.(USA)

Cazafantasmas

A partir de la lectura de "El fantasma de Canterville" (en Prácticas del Lenguaje con Yesica, y en Inglés con Julieta), los chicos de 5to A y B trabajaron la temática desde diferentes propuestas:

Leyeron cuentos en la biblioteca.

Junto a la prof. de inglés Julieta López Ivern, crearon sus propios cinco sonidos que representaban una palabra en inglés (que también grabaron) y que aludían a uno de los personajes seleccionados por ellos pertenecientes al Fantasma de Canterville.  Utilizaron Audacity, sitios web con sonidos para inspirarse y Google traductor para buscar la palabra exacta que querían transmitir acerca del personaje elegido.

Con la profesora de danza, Mercedes, armaron coreografías sobre el icónico tema "Thriller" de M. Jackson.
Como cierre, se realizó un taller con padres, que recorrieron la escuela buscando fanstasmas, siguiendo las pistas creadas por los chicos.

Finalmente, llegaron a la biblioteca, donde pudieron ver todos juntos los videoclips realizados.

Let´s make delicious sandwiches

Los chicos de 4ºA  con la profesora de inglés, Elizabeth, aprendieron las instrucciones para hacer deliciosos sandwiches. Se trabajó el vocabulario y  preparación de una comida, usando la técnica de tutorial, para esto, sacaron fotos del procedimiento y grabaron la receta en Audacity.
Los invitamos a ver sus producciones:

Educación Sexual Integral

Letras y formas en colores

Los primeros grados trabajaron en un proyecto sobre Xul Solar. Les compartimos, en esta oportunidad, el recorrido realizado por 1ºB.

Semana de las Artes

La Semana de las Artes se desarrolló en torno a los proyectos de grado respondiendo al Proyecto Escuela 2016.
Les mencionamos algunos de los talleres y muestras que se realizaron durante esta semana.


"My body": Tomando como punto de partida al pintor Xul Solar, los primeros grados trabajaron sobre las partes del cuerpo, en las áreas de danza e inglés.




"Xul Solar": Junto a las familias, los alumnos de 1° jugaron con rompecabezas de obras de Xul Solar, y emularon al pintor realizando retratos con figuras geométricas. Para finalizar escribieron un mensaje sobre el encuentro.




Xul Solar


Taller de juegos: Padres y alumnos de 3º partiparon de un taller realizado por la profesora de inglés Silvana Fernandez.

"Se mató un tomate": Los alumnos de 3°A trabajaron con la maestra de grado y con la bibliotecaria sobre la poesía de Elsa Bornemann.

Del Colón a la Escuela 16: Los padres de Agustín de 2do A son cantantes líricos. Les contaron a los alumnos cómo descubrieron su amor por la música y desplegaron su talento interpretando " 'O sole mio", "La chacarera de los gatos" y "Juntos a la par".

Videodanza: Los alumnos de 2do grado fueron filmados por los alumnos de 7mo, coordinados por la profesora de danza Natalia y el profesor de Medios Audiovisuales Gustavo.
El video fue presentado en la sala de informática.

Radio: Los alumnos de 5ºA y B realizaron un taller de grabación de audio, en función del proyecto institucional "Voces del Centenario", con el fin de poder emitir próximamente el primer programa del año.

Caravana musical: Con el profesor Juan, los chicos de 3º salieron a deleitar a los vecinos con música, demostrando lo bien que aprendieron a tocar la flauta dulce. El frío no fue inconveniente alguno para disfrutar de esta experiencia.

Mil grullas: Con la profesora Hilda, en una biblioteca ambientada para una lectura íntima y cálida, tercer grado leyó el cuento de Elsa Bornemann "Mil grullas".

Preparativos

Nos preparamos para recibir la bandera olímpica de los Juegos Juveniles del 2018 cuya sede será Buenos Aires.

Comenzamos por investigar un poco acerca de los Juegos Olímpicos en general y descubrimos que este año se van a desarrollar en Rio de Janeiro, luego buscamos información sobre los Juegos olímpicos Juveniles del 2018, notando similitudes y diferencias, como por ejemplo, la edad de los participantes, la cantidad de deportes ( que es menor) y los países que participan.

Reflexionamos sobre los valores olímpicos: la amistad, el respeto la excelencia, que se trata del esfuerzo que hacen los participantes por dar lo mejor de sí mismos más allá de los resultados.

Decidimos recibir la bandera olímpica preparando carteles con palabras relacionadas con estos valores y también ensayando una canción en Inglés y en Castellano que describa el sentido de la bandera como símbolo de unidad y libertad.

Fue un trabajo arduo pero muy placentero, ya que los chicos se comprometieron a fondo con el Proyecto.

                           Profesora Rosario (Inglés)

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Preparativos para recibir la Bandera Olimpica.

"Friday Night Live Show" Proyecto de Inglés (7º A y B)

A principios del ciclo lectivo 2015 nos informaron que el  Proyecto Escuela abarcaría las décadas del 60 al 80. 

Fue entonces que Julia Pazos ( facilitadora pedagógica de la escuela) y yo comenzamos a imaginar de qué manera integraríamos el proyecto anual de Inglès  de 7mo y asì nació “Friday Night Live Show”, un programa de televisión de preguntas y respuestas sobre un personaje famoso de estas épocas.

La idea era poner en práctica lo aprendido dentro de un contexto que fuese significativo, divertido para los chicos, que les permitiese atravesar otras asignaturas como historia, música , medios,  etc ,y que sirviese además como escenario para desplegar todas sus dotes escénicas , objetivo primordial, tratándose de una escuela intensificada en artes.

Pusimos manos a la obra  e iniciamos un proceso de varios meses de arduo trabajo en equipo, primero eligiendo  personalidades representativas de los 70 y los 80, imaginando las preguntas que cada uno de ellos hubiera querido hacerles a estas celebridades y delineando el formato, guión, escenografía , vestuario y utilería del show. Cada uno encontró su lugar, algunos delante de cámara, otros detrás, pero todos participando y dando lo mejor de ellos a lo largo de cinco meses de ensayos y pasadas de letra. 

Este es el resultado y esperamos que lo disfruten

Julia Pazos y Rosario Bianchetti

                                                                         

Proyecto integrado de 6º grado 2015

 "Rescatemos al planeta" y "Circles of life"

Este proyecto anual trabajó con los grados de 6º A y 6ºB dónde las actividades giraron en torno al eje conceptual: el círculo y/o la ronda.
La prof. Julieta López Ivern trabajó con los alumnos las habilidades de la oralidad y la escucha atenta en relatos y cuentos, y se instauró la modalidad del trabajo en ronda. Esta idea circular se trasaladó a la búsqueda de círculos dentro de la naturaleza. A partir de ahí, se trabajó creativamente con Mandalas aprendiendo acerca de sus características y escribiendo mensajes en la segunda lengua relacionados al medio ambiente.

Dentro de esta misma búsqueda, la profesora Julieta les presentó a los alumnos la trayectoria, investigación y finalidad artística de Masaru Emoto.  Su descubrimiento acerca de la influencia que tiene la música sobre las partículas de agua que, una vez cristalizadas, forman mandalas de diferentes formas según la clase de música emitida.  Paralelamente, se trabajaró el vocabulario y las estructuras en inglés relacionadas con el diseño curricular y con el vocabulario emergente. 

Los alumnos de manera colaborativa, crearon en inglés con la ayuda de la profesora, sus propios  PLE (Personal Learning Environment) dedicados a la ecología, acerca de un material elegido, su reciclado y su reutilización.  Se utilizaron diferentes plataformas como Prezi, Wix, WordPress, Toondoo y Edmodo como medio de intercambio. También se usó el traductor de Google.  Finalmente, los alumnos propusieron soluciones concretas para ser realizadas dentro del colegio escritas en su segundo idioma inglés.

En el área de sociales, se trabajaron los movimientos ambientalistas de los ´60 y ´80, décadas abarcadas en el PE 2015. Se identificaron problemas ambientales en el mundo y en especial en América Latina. Se profundizó el trabajo sobre desforestación.

Articulando con el material investigado en inglés, se realizaron afiches con consejos para el cuidado del medio ambiente, utilizando Easel.ly.

En Naturales se trabajaron los diferentes seres vivos que habitan un mismo lugar, sus relaciones entre sí y con el medio físico. También vieron cómo los cambios en las condiciones ambientales pueden provocar la extinción de una especie, en un proceso lento en el cual disminuye la población.
Para esto, los alumnos pasaron por diferentes situaciones de lectura, escritura y búsqueda de información sobre ecoregiones. Esta información se plasmó en afiches, describiendo los animales de cada lugar.
Como producto final, con el profesor de Medios, se realizó una campaña sobre la importancia del cuidado de la naturaleza, combinando imágen y texto.

En Medios los alumnos realizaron un retrato fotográfico utilizando una técnica similar al fotomontaje que consiste en el recorte de diversas fotos de revistas conformando un solo retrato visual con un mensaje alegórico relacionado con la protección del medio ambiente. La actividad proponía como consigna principal hacer uso de la perspectiva visual, la simetría y la sección áurea. 

Proyecto final:  Una instalación

Articulando las diferentes áreas (Sociales, Inglés, Medios)  se armó una instalación (en voga durante los años ´70), en la cual los visitantes realizaban un recorrido circular e interactivo y que apelaba a los cinco sentidos, pasando por diferentes temáticas : desforestación/reforestación, preservación del agua, fotomontajes sobre protección del medio ambiente , y las  PLEs.

Día de la diversidad cultural

Los chicos de 4ºA trabajaron con la profesora de inglés sobre los Pueblos Originarios.

Día de la familia

En inglés los chicos de 4ºA trabajaron sobre el día de la familia.

Animales y su hábitat

Con la profesora de inglés los chicos de 4ºB hicieron láminas sobre los diferentes tipos de  hábitat.

This is me

Proyecto de inglés de 2° A, 2°B y 3°A.